Министерство образования и науки Российской Федерации
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Медвежьегорская средняя общеобразовательная школа №1»
«Утверждаю»
____________________
Директор школы: Т.И. Каштанова
дата______28.08.2020________

Рабочая образовательная программа
по курсу «Основы мировых религиозных культур»
в начальной школе «Система Л.В.Занкова»
(авторы Беглов А. Л., Саплина Е. В., Токарева Е. С.)
Учителя:
Кузнецова Л.И., ВКК
Белова О.П., ВКК
Артемьева Е.В., 1КК
Никкина Н.А., 1КК

Принята на педагогическом
Обсуждена и согласована на
методическом совете
Протокол №_____
от «___»_____________20____г.

Медвежьегорск
2020

совете
Протокол №_____
от
«___»______________20____г.

«Основы мировых религиозных культур»
Пояснительная записка
Проблема
воспитания
толерантности и нравственной
идентификации
подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей
стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с
научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и
искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного
ущерба для качества образования, становления личности.
Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основных
религиозных культурах, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют
сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется и её
отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием
свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса.
Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи духовнонравственного воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы остаться без ответа.
В то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в
общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших
культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и
воспитательных проблем.
В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса
«Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер,
знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на
нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.
Общая характеристика учебного курса
Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской
этики» - формирование у младшего подрастающего подростка мотиваций к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций
многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у
школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих
основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни
современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные
культурологические понятия учебного курса – «культурная традиция», «мировоззрение»,
«духовность» и «нравственность» - являются объединяющим началом для всех понятий,
составляющих основу курса.
Данный курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос
совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с
религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как
в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе
формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии,
многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую,
религиозную сущность нашей страны и современного мира.
Общая духовная основа многонационального народа России формируется
исторически и основывается на ряде факторов:



Общая историческая судьба народов России;
Единое пространство современной общественной жизни, включающая развитую
систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также
общность социально-политического пространства.

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы
межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о
религиозных культурах и светской этике посредством:







ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую
цель – воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;
педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе
содержания всех модулей учебного курса;
системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между
ними и другими учебными предметами;
ориентация учебного содержания на совместное осмысление педагогами,
обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной
ценностно-смысловой сферы младших подростков;
единых требований к результатам освоения содержания учебного курса.

Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса и системы
межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы
религиозных и светских культурных традиций. Сама национальная духовность с учётом
многообразия и глубины её составляющих не может исчерпываться содержанием этого
курса.
Основные задачи комплексного учебного курса:






знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур;
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностносмысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на
ступени основной школы;
развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.

Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской
культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимание
религиозного,
культурного
многообразия
и
исторического,
национальногосударственного, духовного единства российской жизни.
Освоение школьниками учебного содержания учебного содержания «Основы
мировых религиозных культур», должно обеспечить:






понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни
человека и общества;
формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур;
знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие,
миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры
многонационального народа России;
укрепление средствами образования преемственности поколений на основе
сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Обучение детей по программе модуля «Основы мировых религиозных культур»
должно направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:











Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за
свою Родину;
Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре
всех народов;
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
Развитие этнических чувств как регуляторов морального поведения;
Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм
регуляции своих эмоциональных состояний;
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных
социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций;
Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:
 овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, а также находить средства её осуществления;
 формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие
коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок;
понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
 адекватное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и
познавательных задач;
 умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
 овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров,
осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами
коммуникации;
 овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения
классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
 готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
 определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о
распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:


знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество,
нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций
многонационального народа России;





знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в
выстраивании конструктивных отношений в обществе;
формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в
истории и современности России;
осознание ценности нравственности духовности в человеческой жизни.

Основное содержание курса «Основы мировых религиозных культур и светской этики»
Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» представляет
собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести
учебных модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры»,
«Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых
религиозных культур», «Основы светской этики».
Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость
по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в
себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как
самостоятельный учебный компонент.
Содержание каждого из шести модулей учебного курса организовано в рамках
четырёх основных тематических разделов. Два из них (уроки 1 и 30) являются общими
для всех учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического раздела –
духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвёртый
тематический раздел представляет духовные традиции многонационального народа
России. Второй и третий тематические разделы (уроки 2-29) дифференцируют содержание
учебного курса применительно к каждому из учебных модулей.
Изучая курс, обучающийся в соответствии с выбранным модулем, получит
представление о конкретной культурной традиции на основе знакомства с наиболее
общими её характеристиками.
Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур»
Россия – наша Родина.
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели.
Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в
религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной
культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари
религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода,
ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные
проблемы общества и отношение к ним разных религий. Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
В условиях чрезвычайных обстоятельств непреодолимой силы, а также в целях
предупреждения распространения заболеваемости среди обучающихся, реализация
основной образовательной программы начального общего образования осуществляется
через применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Для осуществления образовательной деятельности предусмотрено использование
образовательных платформ, рекомендованных Министерством образования РФ.
Программа адресована учащимся 4 классов; объём учебного времени, отводимого
на изучение – 1 час в неделю, всего 34 урока.

№ темы

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема

Количество часов

1

1.

Введение. Духовные ценности и нравственные
идеалы в жизни человека и общества
Россия - наша Родина.

II.
2.

Основы мировых религиозных культур
Культура и религия

28
1

3.

Культура и религия

1

4.

Возникновение религий. Древнейшие верования

1

5.

1

7.

Возникновение религий. Религии мира и их
основатели
Священные книги религий мира: Веды, Авеста,
Трипитака
Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран

8.

Хранители предания в религиях мира

1

9.

Человек в религиозных традициях мира

1

10.

Священные сооружения

4

11.

Священные сооружения

1

12.

Искусство в религиозной культуре

1

13.

Искусство в религиозной культуре

1

14.

Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие
греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад
Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие
греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад
Религии России

1

1

19.

Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях
мира
Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях
мира
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды

20.

Религиозные ритуалы в искусстве

1

21.

Календари религий мира. Праздники в религиях мира

1

22.

Праздники в религиях мира

2

23.

Семья, семейные ценности

2

I.

6.

15.
16.
17.
18.

1

1
1

1
1

1
1

24.

Долг, свобода, ответственность, учение и труд

1

III.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
многонационального и многоконфессионального
народа России
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь,
социальные проблемы общества и отношение к ним
разных религий

5

26.

Подготовка творческих проектов.

1

27.

Выступление учащихся со своими творческими
работами: «Как я понимаю православие», «Как я
понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я
понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение
религии в жизни человека и общества», «Памятники
религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.
Выступление учащихся со своими творческими
работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение
к людям», «Мое отношение к России», «С чего
начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей
семьи в благополучие и процветание Отечества (труд,
ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка –
защитник Родины», «Мой друг», и т.д.
Презентация творческих проектов на тему «Диалог
культур во имя гражданского мира и согласия»
(народное творчество, стихи, песни, кухня народов
России и т.д.).
Всего

1

25.

28.

29.

1

1

1

34

Литература:
1. Беглов А. Л.,

2.
3.
4.
5.

Саплина Е. В., Токарева Е. С. Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. – 4 класс. – М :
Просвещение
«Мифы народов мира» Н.И. Девятайкина «Феникс» Ростов-на-Дону «Цитадельтрейд» Москва 2006.
«Традиционная народная культура – педагогические и досуговые технологии»
Учебное пособие Р.Г. Салахутдинов Казань 2005.
«Проверь свои знания» энциклопедия для детей Н.Л. Вадченко ИКФ «Сталкер»
1997 (5 том, Буддизм).
«Культурология» А.И. Шаповалов Москва «Владос» 2004.